处于幼儿园与小学阶段的孩子具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进儿童的可持续发展，提高学校的教育质量都有着重要意义。
为此，5月27日下午，虎阜实验幼儿园教师开展了“探究双向互动，做好幼小衔接”的线上云教研活动。
此次云教研活动是虎阜实验幼儿园自主课程项目“探究双向互动，做好幼小衔接”中的重要一环。项目初期幼儿园先行开展自主研讨。通过调查表发放、邀请小学低年段老师参与研讨等方式，收集、整理了“幼小衔接及双向互动”中的第一手问题，并思考对策。在此基础上，考虑到疫情防控的需要，虎阜教师们积极利用网络通信技术，通过企业微信群会议形式，开展此次线上云教研活动。通过活动互享经验、智慧碰撞。
活动中，虎阜实幼就“问卷调查的梳理及对策思考”、“幼儿问题表现及幼小双方的改进”、“幼小双向互动的推进”进行了交流，很好地总结了先期研讨的成果。在接下来的分组研讨中，教师们围绕“幼小双向互动的广度和深度”及“幼小双向互动中有效衔接的活动方案”进行小组讨论，从双向互动的机制保障、内容形式、具体方案都做了深入的探索。
大家在各抒己见、融汇交流中达成共识：幼小双方要形成“幼小衔接互动机制”，探索理念双向互通、课程双向衔接、教育双向融合，着力做好共融、共享和共育。
通过本次自主课程项目活动，虎阜实幼教师们对于幼小相邻教育阶段的阶段性和连续性有了更全面的认识和理解，有利于衔接工作开展得更务实、更有效。同时也增进了幼儿园和小学的互动，促进了共同体各园幼小衔接工作的良好运行及向纵深推进。
